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ARTIGO_EvasaoCursoViaInternet.pdf340,28 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir
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dc.contributor.authorAbbad, Gardênia da Silva-
dc.contributor.authorCarvalho, Renata Silveira-
dc.contributor.authorZerbini, Thaís-
dc.date.accessioned2009-02-18T15:23:33Z-
dc.date.available2009-02-18T15:23:33Z-
dc.date.issued2006-
dc.identifier.citationABBAD, Gardênia; CARVALHO, Renata Silveira; ZERBINI, Thaís. Evasão em curso via internet: explorando variáveis explicativas. Revista de Administração de Empresas, São Paulo, v. 5, n. 2, jan./jun. 2006.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.unb.br/handle/10482/1285-
dc.description.abstractApesar da importância dos cursos a distância como ferramenta de desenvolvimento de competências humanas para o trabalho, há poucas pesquisas que avaliam esses cursos e, em particular, os índices de evasão. O objetivo deste trabalho é identificar variáveis explicativas da evasão em um curso gratuito a distância, via Internet, oferecido em nível nacional. Evasão refere-se à desistência definitiva do aluno em qualquer etapa do curso. As variáveis antecedentes incluíram dados demográficos e de uso dos recursos eletrônicos. Optou-se pela análise de regressão logística pela natureza categórica da variável critério (concluinte versus não concluinte). Os resultados mostram que os alunos não concluintes são aqueles que tendem a não utilizar os recursos eletrônicos de interação (mural de notícias, chats, troca de mensagens eletrônicas). São discutidas as implicações teóricas e metodológicas dos achados, a necessidade de inclusão de variáveis motivacionais, cognitivas e contextuais, bem como suas possíveis interações em modelos multivariados explicativos de evasão.pt_BR
dc.language.isoPortuguêspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.titleEvasão em curso via internet : explorando variáveis explicativaspt_BR
dc.typeArtigopt_BR
dc.subject.keywordRecurso instrucional via internetpt_BR
dc.subject.keywordAvaliação de treinamento a distânciapt_BR
dc.subject.keywordTreinamento via internetpt_BR
dc.subject.keywordTreinamento e desenvolvimento (T&D)pt_BR
dc.location.countryBRApt_BR
dc.description.abstract1There are few studies on the evaluation of distance courses, especially dropout rates, in spite of their importance as a tool to develop human competences for the work. The purpose of the present paper is to identify variables that explain dropout rates in a free distance course offered through Internet at national level. In this study we consider dropout when the student quits definitely the course at any moment. The antecedent variables included demographic data and the use of electronic resources. We choose the analysis of logistic regression according to the categorical nature of the criterion variable (those who finished versus those who did not finish the course). The results show that students who did not finish the course are those who are not inclined to use the electronic resources of interactivity (notice boards, chats, exchange of electronic messages). The theoretical and methodological implications of the conclusions are discussed, as well as the need to include motivational, cognitive and contextual variables, and their possible interactions, in multivariate models explaining dropout.-
dc.description.unidadeFaculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Gestão de Políticas Públicas (FACE)pt_BR
dc.description.ppgPrograma de Pós-Graduação em Administração-
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