Elaboração de uma unidade didática para o ensino de Química utilizando objetos de aprendizagem: uma construção colaborativa

Abstract

As Novas Tecnologias da Informação e Comunicação (NTIC) estão inseridas no cotidiano da maior parcela da população mundial. As influências tecnológicas estão presentes nas principais esferas humanas, tais como social, econômica, política, ambiental e, inclusive, educacional. Nesse sentido tornam-se necessários estudos sobre a correta utilização dos recursos digitais como forma de resgatar os educandos para a compreensão dos fenômenos da natureza. A utilização de recursos digitais para a Educação deve ocorrer como forma de auxiliar ao processo de ensino-aprendizagem dos alunos e podem fazer parte da construção de unidades didáticas que levem em consideração os saberes individuais, para então ser possível auxiliar esses alunos na construção de suas próprias capacidades cognitivas. Buscamos construir uma unidade didática que relacionasse o ensino de equilíbrio químico com o uso das NTIC. Para tanto, uma das formas de auxiliar a interação dos professores com seus alunos é utilizando objetos de aprendizagem (OA), que podem ser encontrados em ambientes virtuais de aprendizagem (AVA). O presente trabalho consiste em uma pesquisa-ação colaborativa, de cunho qualitativo, que ocorreu com o grupo de trabalho, formado pelo pesquisador universitário e dois professores de Química em uma escola particular de ensino médio, no âmbito do Mestrado Profissional de Pós-graduação em Ensino de Ciências (PPGEC/UnB) culminando em um produto final, a proposição didática.