Sentidos e significados atribuidos à extensão universitária pelo professor iniciante

Abstract

Esse trabalho de pesquisa tem como eixo central a formação de professores, e como objeto de estudo, a extensão universitária como espaço formativo na formação inicial e continuada, com potencial de contribuir na atuação e exercício profissional. Como tema de pesquisa indica os sentidos e significados da Extensão Universitária para o Professor Iniciante. Tendo como problema norteador da pesquisa: Quais os sentidos e significados atribuídos pelo professor iniciante à extensão universitária no processo de construção da profissionalidade docente? Como objetivo geral, identificar e analisar os sentidos e significados atribuídos pelo professor iniciante, na Secretaria de Estado e Educação do Distrito Federal, à extensão universitária. Para compreensão do objeto dessa pesquisa, elegemos como base epistemológica o materialismo histórico dialético, como forma de compreensão da realidade concreta, das relações sociais, econômicas e políticas, assim como a materialidade das condições históricas de construção do objeto. Essa compreensão perpassou pelos pares dialéticos: objetividade e subjetividade; aparência e essência; abstrato e concreto. Concebendo os processos estruturantes do trabalho docente tomamos a construção da profissionalidade como base, a partir das especificidades que distinguem a função de ser professor, pelas marcas históricas, sociais, políticas, culturais e econômicas. Essa pesquisa contou com três fases elementares: a primeira se constituiu pelo levantamento bibliográfico com a realização do estado do conhecimento, a segunda pela análise documental, referente a formação de professores e a extensão universitária. E por fim, entrevistas semiestruturadas com participantes das ações de extensão, que são professores iniciantes com menos de cinco anos de ingresso na Secretaria de Educação do Distrito Federal. A análise das entrevistas se deu por meio dos núcleos de significação propostos por Aguiar e Ozella (2013). Ao realizar a análise das entrevistas chegamos à síntese de sete núcleos de significação: Teoria e Prática; Dimensão Política; Inserção na Docência; Atuação Docente; Extensão Universitária Como Espaço de Formação; Articulação Ensino/Pesquisa e Extensão; O Que é Extensão?. Os resultados refletem o caráter formativo da Extensão Universitária como espaço articulador do ensino e da pesquisa. Para os professores iniciantes a extensão possibilita uma formação que relaciona a tríade universidade, escola e sociedade, permitindo a construção da profissionalidade docente, que perpassa principalmente pelos sentidos e significados do fortalecimento coletivo, da dimensão política e do apoio propiciado pelos grupos de extensão.