Élément Dublin Core | Valeur | Langue |
dc.contributor.advisor | Santos, Gilberto Lacerda | - |
dc.contributor.author | Amaral, Raquel Alves | - |
dc.date.accessioned | 2020-04-16T20:16:26Z | - |
dc.date.available | 2020-04-16T20:16:26Z | - |
dc.date.issued | 2020-04-16 | - |
dc.date.submitted | 2019-08-22 | - |
dc.identifier.citation | AMARAL, Raquel Alves. O letramento e as práticas textuais no aplicativo Whatsapp: um estudo de caso em uma turma de 5a série da Educação de Jovens e Adultos no Centro de Ensino Fundamental 13 de Ceilândia (DF). 2019. 120 f., il. Dissertação (Mestrado em Educação)—Universidade de Brasília, Brasília, 2019. | pt_BR |
dc.identifier.uri | https://repositorio.unb.br/handle/10482/37511 | - |
dc.description | Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2019. | pt_BR |
dc.description.abstract | Esta dissertação de mestrado consiste em um estudo de caso qualitativo, que tem como foco as influências, em materiais escritos de estudantes do Ensino Fundamental, das comunicações realizadas pelos mesmos por meio do aplicativo WhatsApp onde as práticas textuais ocorrem de modo específico. A construção da fundamentação teórica da investigação foi baseada nos estudos desenvolvidos acerca das influências das Tecnologias Digitais de Informação, Comunicação e Expressão (TICE) na educação, no ensino da Língua Portuguesa e nos estudos de letramentos e práticas textuais, bem como nos estudos desenvolvidos no âmbito da Linguística e das teorias de aprendizagem. Com o objetivo de se identificar os impactos das práticas textuais de estudantes usuários do Whatsapp em suas manifestações escritas formais, o estudo de caso abordou redações de 200 alunos de turmas de 5a série, da Educação de Jovens e Adultos, do Centro de Ensino Fundamental 13, de Ceilândia – DF. As redações em que foram identificadas práticas textuais influenciadas pelas práticas comunicativas decorrentes do uso do Whatsapp indicaram um grupo menor de sujeitos, cuja metodologia segue os preceitos da pesquisa-ação. Os resultados obtidos apontam para a emergência de novos estilos textuais, novos vocabulários e novas construções frasais, efetivamente incorporados ao cotidiano dos alunos, decorrentes de sua intensa comunicação em aplicativos digitais. A investigação realizada fornece indícios suscetíveis de concernentes à adoção de novas abordagens didáticas por parte de professores de Língua Portuguesa, não apenas visando à incorporação de novas práticas textuais, mas também à promoção de aproximações entre a sala de aula e o cotidiano dos alunos, com vistas a uma relação ensino-aprendizagem mais significativa e contextualizada. | pt_BR |
dc.language.iso | Português | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.title | O letramento e as práticas textuais no aplicativo Whatsapp : um estudo de caso em uma turma de 5a série da Educação de Jovens e Adultos no Centro de Ensino Fundamental 13 de Ceilândia (DF) | pt_BR |
dc.type | Dissertação | pt_BR |
dc.subject.keyword | Educação de jovens e adultos | pt_BR |
dc.subject.keyword | Tecnologias Digitais de Informação, Comunicação e Expressão | pt_BR |
dc.subject.keyword | WhatsApp | pt_BR |
dc.subject.keyword | Educação de jovens e adultos - letramento | pt_BR |
dc.subject.keyword | Práticas textuais | pt_BR |
dc.subject.keyword | Redação | pt_BR |
dc.rights.license | A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.bce.unb.br, www.ibict.br, http://hercules.vtls.com/cgi-bin/ndltd/chameleon?lng=pt&skin=ndltd sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra disponibilizada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data. | pt_BR |
dc.description.abstract1 | This master dissertation consists of a qualitative case study, which focuses on the influences, in written
materials of elementary students, of the communications made by them through the WhatsApp
application where the textual practices occur in a specific way. The construction of the theoretical
foundation of the research was based on studies developed about the influences of Digital Information,
Communication and Expression Technologies (DCET) on education, Portuguese Language teaching and
literacy studies and textual practices, as well as studies developed in linguistics and learning theories. In
order to identify the impacts of students who use whatsapp textual practices on their formal written
manifestations, the case study addressed essays from 200 students in 5th grade classes, from Youth and
Adult Education, from the Elementary School 13, from Ceilândia – Federal District. The essays in which
textual practices influenced by communicative practices resulting from the use of Whatsapp were
identified indicated a smaller group of subjects, whose methodology follows the precepts of action
research. The obtained results point to the emergence of new textual styles, new vocabularies and new
phrasal constructions, effectively incorporated into students' daily life, resulting from their intense
communication in digital applications. The research done provides susceptible evidence concerning the
adoption of new didactic approaches by Portuguese Language teachers, not only aiming at the
incorporation of new textual practices, but also at promoting approximations between the classroom and
the students daily life, aiming at a relationship more meaningful and contextualized teaching-learning. | pt_BR |
dc.description.unidade | Faculdade de Educação (FE) | pt_BR |
dc.description.ppg | Programa de Pós-Graduação em Educação | pt_BR |
Collection(s) : | Teses, dissertações e produtos pós-doutorado
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