Estratégias de aprendizagem no trabalho de empresários juniores : relações com flexibilidade psicológica e desenho desse trabalho

Abstract

As Empresas Juniores (EJrs) são associações estudantis que, vinculadas às Instituições de Ensino Superior (IES), promovem o desenvolvimento profissional e pessoal dos seus membros. A presente dissertação apresentou como objetivo analisar as relações entre estratégias de aprendizagem utilizadas por Empresários Juniores no trabalho (EATs) com um atributo pessoal (flexibilidade psicológica) e um fator contextual (desenho do trabalho) daquelas EJrs. Foram elaborados dois estudos. O Estudo I, constituído por duas etapas, descreve a busca de evidências empíricas disponíveis na literatura científica sobre a flexibilidade psicológica no trabalho e a estrutura fatorial confirmatória dessa escala, obtida com uma amostra de 301 dos mencionados Empresários de três IES brasileiras. O Estudo II descreve a investigação empírica das relações entre variáveis antecedentes concernentes a flexibilidade psicológica e dimensões de tarefa e conhecimento, relativas a desenho do trabalho, com aquelas EATs - a partir de uma amostra de 198 Empresários de EJrs. Os resultados do Estudo I apontaram que a flexibilidade no trabalho ainda é um fenômeno pouco estudado, cujos instrumentos de medida estão na fase de validação/adaptação cultural. De modo complementar e confirmando a literatura científica existente em contextos de trabalho, a escala de flexibilidade teve sua estrutura unifatorial reproduzida naquela amostra de estudantes membros de EJrs. Os achados do Estudo 2 sinalizaram relações significativas as variáveis antecedentes e as EATs. Elas conjuntamente predisseram o uso de reflexão ativa e de aplicação prática, como estratégias para aprender no trabalho.