A formação de professores de ciências naturais e as contribuições de um projeto de extensão universitária

Abstract

O projeto de extensão universitária busca a junção da formação de professores com a experimentação e o Ensino de Ciências formando um tripé que possibilita a colaboração constante entre universidade e escola. A pesquisa deve ser desenvolvida de maneira conjunta entre professores e estudantes de forma que o objetivo principal não esteja simploriamente alicerçado na transferência de resultados e sim na promoção de um processo ensino-aprendizagem que decorra principalmente da participação colaborativa entre os agentes, universidade e escola, resignificando a prática pedagógica. A formação inicial e continuada de professores de Ciências Naturais é considerada relevante por proporcionar uma melhoria nas relações de ensino e aprendizagem de Ciências, o objetivo desse trabalho é analisar como o projeto de extensão pode contribuiu na formação inicial dos licenciandos do curso de Ciências Naturais a partir do desenvolvimento de atividades práticas que resultou na elaboração de uma proposição didática. As atividades foram realizadas a partir de solicitações de professoras de Ciências de escolas públicas de Planaltina-DF que tem parceria com o projeto de extensão desenvolvido na Faculdade UnB de Planaltina. A metodologia utilizada foi a pesquisa colaborativa que supõe um processo de co-construção entre os parceiros envolvidos nas atividades. Foi possível observar que a pesquisa colaborativa propiciou uma aproximação entre a teoria estudada na Universidade e a prática docente da Escola. Os licenciandos participantes do projeto relataram que vivenciar o ambiente escolar, enquanto ainda são estudantes lhe conferem uma maior segurança para desenvolverem as atividades práticas nas aulas de ciências. A pesquisa demostrou ainda que as discussões e reflexões, sobre o uso pedagógico das atividades práticas no Ensino de Ciências contribuiu de forma significativa para uma melhor concepção dos licenciandos sobre o uso das atividades práticas, superando algumas visões simplistas que ainda pontuam a atividade prática no Ensino de Ciências. Para a finalização, foi produzido e aplicado, pelos alunos participantes do projeto de extensão, uma proposta didática resultantes das atividades práticas solicitadas pelas professoras de Ciências das escolas de Planaltina-DF parceiras do projeto de extensão. Essa proposta compõe a proposição didática elaborada nessa Dissertação, “Propostas de atividades práticas de Ciências a partir de um projeto de Extensão Universitária”, desenvolvidas durante as reuniões do projeto e estão presentes 5 propostas. Três das cinco atividades práticas que compuseram esta proposição foram realizadas nas escolas e os resultados indicaram que os licenciandos, os alunos da escola e os professores envolvidos na realização destas atividades tiveram momentos de aprendizado e reflexões sobre as suas práticas pedagógicas, favorecendo a formação de todos os envolvidos neste processo.