Título:	Desafíos en la ampliación del tiempo escolar en dos contextos : Distrito Federal (Brasil) y Cataluña (España)
Outros títulos:	The challenge of school time extension in two contexts : Federal District (Brazil) and Catalonia (Spain)
Autor(es):	Cruz, Rita de Cássia Oliveira Castioni, Remi
ORCID:	http://orcid.org/0000-0002-1203-4617 http://orcid.org/0000-0002-5459-3492
Assunto:	Educação básica - Distrito Federal (Brasil) - Catalunha - Espanha
Data de publicação:	Jul-2019
Editora:	UNICAMP - Faculdade de Educação
Referência:	CRUZ, Rita de Cássia Oliveira; CASTIONI, Remi. Desafíos en la ampliación del tiempo escolar en dos contextos: Distrito Federal (Brasil) y Cataluña (España). Pro-Posições, Campinas, v. 30, e20170095, 2019. DOI: https://doi.org/10.1590/1980-6248-2017-0095. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73072019000100515&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 09 nov. 2020. Epub July 04, 2019.
Abstract:	The present article contemplates an analysis on the extension of the school time in the basic education; and evidences that the subject has occupied great space in the international literature. In Brazil, he comes to gain relevance with the new reorganization of secondary education. Because this is a comparative study, the article focuses on the experience of organizing school time in the Federal District (Brazil) compared to Catalonia (Spain); and based on the diversity of terms and concepts, the study focuses the analysis of the student’s daily time. With that, it presents as results the differences in the organization of the daily school day, in the autonomy and in the infrastructure of the educational centers of the two contexts. And he concludes, among others, that this expansion requires the assessment of the opinions of different interlocutors and the context in which the proposal will be developed.
Resumen:	El presente artículo se propone analizar la ampliación del tiempo escolar en la educación básica; y evidencia que el tema viene ocupando un gran espacio en la literatura internacional. En Brasil, el mismo pasa a ganar relevancia con la nueva reorganización de la enseñanza secundaria. Por tratarse de un estudio comparado, el artículo se centra en la experiencia de organización del tiempo escolar del Distrito Federal (Brasil) en comparación con Cataluña (España); y debido a diferentes términos y conceptos el estudio se centra en el análisis del tiempo diario de los estudiantes. Así presenta como resultado las diferencias en la organización de la jornada escolar diaria, en la autonomía y en la infraestructura de los centros educativos de los dos contextos. Una conclusión, entre otras, es que la referida ampliación exige la valoración de la opinión de diferentes interlocutores y del contexto donde se desarrollará la propuesta.
Unidade Acadêmica:	Faculdade de Educação (FE) Departamento de Políticas Públicas e Gestão da Educação (FE PGE)
Licença:	(CC BY)
DOI:	https://doi.org/10.1590/1980-6248-2017-0095
Aparece nas coleções:	Artigos publicados em periódicos e afins

Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.