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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.authorBorba, Patrícia Leme de Oliveira-
dc.contributor.authorBassi, Bianca Gonçalves de Carrasco-
dc.contributor.authorPereira, Beatriz Prado-
dc.contributor.authorVasters, Gabriela Pereira-
dc.contributor.authorCorreia, Ricardo Lopes-
dc.contributor.authorBarreiro, Rafael Garcia-
dc.date.accessioned2020-11-23T10:01:48Z-
dc.date.available2020-11-23T10:01:48Z-
dc.date.issued2020-
dc.identifier.citationBORBA, Patrícia Leme de Oliveira et al. Desafios “práticos e reflexivos” para os cursos de graduação em terapia ocupacional em tempos de pandemia. Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional, São Carlos, v. 28, n. 3, p. 1103-1115, set. 2020. DOI: https://doi.org/10.4322/2526-8910.ctoen2110. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2526-89102020000301103&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 23 nov. 2020. Epub 02-Out-2020.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.unb.br/handle/10482/39647-
dc.description.abstractA pandemia de Covid-19 tem provocado a adoção de medidas que ocasionam mudança na rotina e na organização do trabalho das universidades. Os ambientes virtuais vêm se apresentando como vetores para os cursos de graduação durante o enfrentamento da pandemia, sendo necessário produzir reflexões para este novo contexto. A Rede Nacional de Ensino e Pesquisa em Terapia Ocupacional – RENETO, Brasil, atenta às questões implicadas com a formação e produção de conhecimento da área, vem buscando, junto aos pares, maneiras de realizar uma leitura complexa da realidade e, com base nesta, criar e implementar estratégias que deem conta de atender as demandas impostas, respeitando as regionalidades e naturezas institucionais em que os cursos de graduação estão inseridos. Assim, com base em um levantamento realizado junto às coordenações de cursos de graduação em terapia ocupacional, a fim de compreender como os cursos de graduação têm aderido ou não à oferta de ensino por meio de plataformas digitais, o presente trabalho reflete acerca das tomadas de decisões pedagógicas, éticas e políticas no âmbito das diversas atividades acadêmicas, não apenas no contexto do enfrentamento da pandemia, como também nas projeções da nova realidade imposta por esta problemática.pt_BR
dc.language.isoPortuguêspt_BR
dc.language.isoInglêspt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de São Carlos, Departamento de Terapia Ocupacionalpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.titleDesafios “práticos e reflexivos” para os cursos de graduação em terapia ocupacional em tempos de pandemiapt_BR
dc.title.alternative“Practical and reflexive” challenges for occupational therapy’s undergraduate courses in pandemic timespt_BR
dc.typeArtigopt_BR
dc.subject.keywordTerapia ocupacionalpt_BR
dc.subject.keywordTerapia ocupacional - estudo e ensinopt_BR
dc.subject.keywordPesquisapt_BR
dc.subject.keywordCovid-19pt_BR
dc.rights.license(CC BY) - Este é um artigo publicado em acesso aberto (Open Access) sob a licença Creative Commons Attribution, que permite uso, distribuição e reprodução em qualquer meio, sem restrições desde que o trabalho original seja corretamente citado.pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.4322/2526-8910.ctoen2110pt_BR
dc.description.abstract1The Covid-19 pandemic has led to the adoption of measures that bring about changes in the routine and organization of work in universities. The virtual environments have been considered vectors for undergraduate courses during the pandemic, and it is necessary to reflect on this new context. The Rede Nacional de Ensino e Pesquisa em Terapia Ocupacional – RENETO (National Network of Education and Research in Occupational Therapy), Brazil, attentive to the issues involved in the formation and production of knowledge in the field, has been searching with peers for ways to carry out a complex reading of reality and, from this, create and implement strategies to be able to deal with the demands imposed, respecting the regionalities and institutional nature in which the undergraduate courses are running on. Thus, based on a survey carried out with the coordinators of Occupational Therapy courses, which aimed to understand how the undergraduate courses have adhered or not to teaching through digital platforms, this paper reflects on decision making about pedagogical, ethical, and political dimensions in the scope of academic activities not only in the context of the pandemic, but also considering the projections of the new reality imposed by the pandemic.pt_BR
dc.identifier.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-2286-2758pt_BR
dc.identifier.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-6258-7180pt_BR
dc.identifier.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-8624-7615pt_BR
dc.identifier.orcidhttp://orcid.org/0000-0003-2077-5834pt_BR
dc.identifier.orcidhttp://orcid.org/0000-0003-3108-2224pt_BR
dc.identifier.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-6699-2386pt_BR
dc.description.unidadeFaculdade UnB Ceilândia (FCE)pt_BR
dc.description.unidadeCurso de Saúde Coletiva (FCE-SC)pt_BR
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UnB - Covid-19

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