Estratégias de ensino da consciência corporal nas aulas de violino com crianças : um estudo de caso em um contexto Suzuki

Abstract

Investigações relacionadas ao corpo, movimentos corporais e instrumentos musicais têm sido realizadas por músicos e/ou pedagogos de instrumentos musicais, oferecendo grandes contribuições às áreas de educação e performance musical. Essa temática tem sido explorada por pedagogos de instrumentos musicais no Brasil, resultando em pesquisas que buscam um aprendizado saudável, tanto físico quanto mental, de instrumentos musicais. Esses estudos podem auxiliar na prevenção de possíveis problemas posturais e lesões corporais, visando o aperfeiçoamento das técnicas instrumentais. Nesse sentido, este trabalho tem como escopo o estudo do desenvolvimento da consciência corporal no campo da Educação Musical, com foco no ensino e aprendizagem do violino por crianças. Assim, os objetivos são: compreender o significado de consciência corporal para professores de violino; investigar suas reflexões a respeito da consciência corporal durante a prática instrumental; identificar as estratégias utilizadas pelos professores; investigar os indícios de consciência corporal manifestados pelas crianças durante as aulas de violino. Esta pesquisa se qualifica como qualitativa e a metodologia escolhida para a coleta de dados foi o estudo de caso. O campo empírico escolhido para a coleta de dados foi uma escola em Brasília/DF que tem como base a metodologia Suzuki. Os dados foram coletados por meio de: observações não-participante de aulas individuais e em grupo de violino; entrevistas semiestruturadas com os professores participantes desta pesquisa; e gravação de um vídeo feita pelas crianças e pelos pais participantes da investigação, em que as crianças deveriam ensinar o posicionamento do instrumento à mãe ou ao pai. Por fazerem parte de um universo subjetivo e único, a análise das experiências conscientes das crianças foi realizada com base nas experiências dos professores participantes e da pesquisadora, visto que as práticas de ensino geralmente são relacionadas às experiências vividas pelo próprio educador. Os resultados apontaram que, mediante o uso de diversas estratégias, os professores de violino auxiliaram os estudantes no desenvolvimento da consciência corporal durante as aulas. Além disso, foi possível verificar que os pais são essenciais para o desenvolvimento das crianças no instrumento, visto que na metodologia Suzuki, eles também fazem parte de todo esse processo, sendo os responsáveis por instruir as crianças durante os estudos em casa. Por meio dos vídeos gerados pelas crianças e pelos pais, foi possível identificar quais os elementos fundamentais da própria aprendizagem das crianças e o que fora aprendido e internalizado por elas até aquele instante. Ademais, as crianças reproduziram modelos de interação utilizados pelos professores e pelos pais durante as aulas e os estudos em casa. Os resultados encontrados nesta pesquisa demonstraram que o desenvolvimento da consciência corporal pode auxiliar as crianças no desenvolvimento de uma postura adequada do corpo, do posicionamento com o instrumento e da técnica violinística, evitando possíveis tensões excessivas, bloqueios musculares e lesões corporais. Para tanto, cabe ao professor criar estratégias que possibilitem esse desenvolvimento, estimulando o raciocínio das crianças a respeito de suas práticas com o instrumento.