Controle comportamental por símbolos compostos : manipulação da similaridade entre estímulos discriminativos e do número de recombinações treinadas

Abstract

O desenvolvimento de repertórios generalizados e recombinativos, compostos por unidades de controle e de respostas menores que as treinadas, sugere o desenvolvimento de controle por cada uma das partes/elementos componentes da unidade treinada. Esta noção requer a prevenção de controle seletivo o qual tende a ser reduzido quando discriminações são estabelecidas a partir de estímulos com características semelhantes entre si. Com interesse em avaliar a generalidade dessas observações para relações de controle análogas às encontradas na leitura, o presente trabalho avaliou se o grau de similaridade entre os estímulos discriminativos (S+ e S') interfere no estabelecimento de relações entre desenhos, palavras faladas e escritas e na nomeação de palavras novas e treinadas, construídas com o uso de um pseudo-alfabedo. Foram programadas condições experimentais nas quais ensinavam-se, por meio de um computador, relações entre três figuras (B), seus nomes ditados (A) e escritos (C). Os S+ foram iguais para as Condições 1, 2 e 3, e os S' apresentavam, respectivamente, 1, 2 ou 3 elementos iguais aos de S+ e na mesma posição destes. A Condição 4 foi semelhante à Condição 2, exceto que os S+ também tiveram a função de S'. Após treinar as relações AB e AC, testava-se a emergência de equivalência entre os estímulos e a ocorrência de desempenho generalizado com recombinações novas dos elementos que compunham os estímulos treinados. Todo o procedimento era repetido em uma segunda fase experimental, com novos estímulos, para verificar se a quantidade de estímulos treinados aumentava o estabelecimento de controle por unidades menores que as treinadas. Três crianças alfabetizadas participaram dos treinos e testes envolvendo as tarefas de pareamento ao modelo e de nomeação oral em cada condição experimental. Os resultados mostram melhores desempenhos dos participantes da condição com estímulos menos semelhantes, em relação à com estímulos mais semelhantes, em situação de treino e em algumas medidas de generalização, o que está parcialmente de acordo com estudos anteriores. A quantidade de estímulos treinados afetou apenas as medidas de aquisição e não as de generalização. Estes resultados sugerem que o grau de semelhança entre os estímulos influencia a aquisição e generalização de desempenhos de discriminação condicional e nomeação oral. No entanto, os baixos escores e a alta variabilidade intra-participante nos testes de generalização requerem o desenvolvimento de estudos adicionais para que conclusões definitivas possam ser tiradas.