Implicações da pandemia na mediação pedagógica sob o ponto de vista do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE): o caso da licenciatura em pedagogia a distância

Abstract

Os reflexos da pandemia da covid-19 são, a partir do início de 2020, devastadores para as sociedades mundiais e serão sentidos ainda por muito tempo. Esse fenômeno já está escrito na história como um dos que mais produziu óbitos, indistintamente, nas populações de todos os continentes. Ademais, ele afetou gravemente a economia mundial, deixou uma incontável quantidade de famílias dizimadas e de pessoas com sequelas físicas e psicológicas. Desde o início da crise sanitária e enquanto não havia vacinas, nem medicamentos, o poder público impôs o isolamento social. Atividades profissionais, comerciais e educacionais foram interrompidas, compulsoriamente, na sua forma presencial. Funcionaram apenas serviços de emergência. Essa situação atingiu gravemente os sistemas de ensino em todo o mundo, semeando e produzindo déficits educacionais incalculáveis. Mesmo com todos os esforços para mitigar a falta de aulas presenciais, os que mais sofreram foram os sistemas que já se submetiam historicamente a diversos desafios, como o do Brasil. A pesquisa em questão mostra, por intermédio de dados oficiais fornecidos pelos sistemas de avaliação do ensino superior, especialmente o ENADE, algumas das consequências produzidas pelo afastamento compulsório dos estudantes do ambiente escolar no momento da pandemia, sob o ponto de vista da mediação pedagógica na educação superior. Trata-se de um recorte temporal que tem como objeto de estudo o curso de Licenciatura em Pedagogia, com ênfase no ensino superior a distância. Espera-se que os resultados encontrados neste trabalho possam contribuir para que os sistemas de ensino tenham a possibilidade de rever e aperfeiçoar políticas de redução de danos de aprendizagem deixados por esse terrível momento histórico. É implícita, neste trabalho, a grande importância da atuação permanente das políticas de avaliação educacional, como o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), que não são absolutas para dar cabo aos desafios educacionais, mas representam um dos balizadores que corroboram para a obtenção de uma educação de qualidade.