Os valores de patriotismo e disciplina nas escolas militarizadas do DF e seus antecedentes

Abstract

Essa pesquisa objetiva a elucidação dos significados e sentidos dos valores militares de patriotismo e de disciplina inseridos nas escolas militarizadas do Distrito Federal, com o propósito de investigar as influências desses valores na formação dos educandos. Para compreender melhor as raízes desses significados e sentidos, pesquisou-se a inserção de valores militares nas escolas brasileiras no período ditatorial de 1964 a 1985, nas escolas chilenas no período ditatorial de 1973 a 1990 e nas escolas argentinas no período ditatorial de 1976 a 1983. No geral, a pesquisa foi desenvolvida por meio da utilização do método indutivo, com uma análise exploratória e qualitativa dos documentos das escolas militarizadas do DF, levantamento de uma revisão bibliográfica, além do estudo da Constituição Brasileira e dos estatutos das corporações militares, a fim de apreender melhor os sentidos e significados dos valores militares. Notou-se o destaque de patriotismo e disciplina entre os valores militares do período ditatorial e das escolas militarizadas do DF. O patriotismo das escolas militarizadas, influenciado por suas raízes históricas, assume o sentido de um coletivismo padronizado e homogêneo, além de uma devoção à pátria de ordem social hegemônica. A disciplina evoca um sentido de obediência e submissão à lei e à ordem hegemônica, tal qual os períodos ditatoriais citados. Tanto nas escolas militarizadas atuais quanto nas escolas do período ditatorial, o patriotismo e a disciplina sufocam a diversidade de expressividades subjetivas não hegemônicas, sendo, portanto, racistas, LGBTQIAPN+fóbicas e elitistas.