Espelhos : (Auto)biografia fílmica de adolescentes privados de liberdade

Abstract

A atuação pedagógica no sistema socioeducativo para o ensino nas medidas de internação, apesar de estar garantida pela lei, enfrenta desafios para promover reflexões significativas nos adolescentes para o retorno ao convívio social e a não reincidências no cometimento de novos atos infracionais. A dissertação de mestrado intitulada: “Espelhos: (Auto)biografia fílmica de adolescentes privados de liberdade”, promoveu uma abordagem por meio das narrativas de vida, considerando-a como um possível caminho na tentativa de contribuir para ressocialização, ou seja, a volta ao convívio familiar e social dos adolescentes em conflito com a lei. Neste contexto, foi possível revisitar o Projeto Espelhos, reformulando e ampliando seus referenciais, para assim refletir sobre as contribuições de uma proposta (auto)biográfica fílmica como método para ações no socioeducativo. A dissertação de mestrado contribui para a ampliação de ações pedagógicas sustentadas na garantia dos Direitos Humanos, bem como, para considerar a relevância do lugar de fala desses jovens, instigando a construção de projetos de vida a partir da percepção sobre si mesmo.