Entre pixels e palcos : nativos digitais na aula de teatro, uma vivência na Escola Parque de Brasília

Abstract

Este estudo teve por objetivo identificar as contribuições das mídias digitais nas aulas de Teatro no Ensino Fundamental I. As novas tecnologias digitais têm evoluído de forma muito rápida. Os estudantes de hoje em dia fazem uso constante e vasto delas, mas é possível perceber que as escolas não tem acompanhado essa evolução. Elas não se atentam para o fato de que tais tecnologias podem ser ferramentas transformadoras no processo de ensino aprendizagem. Assim, pensando em como as mídias digitais poderiam ser utilizadas nas aulas de teatro, buscou-se investigar e analisar o que os discentes consomem nas mídias digitais; construir as aulas em conjunto com a turma; desenvolver um produto final que envolva o teatro e o meio digital e por fim, examinar e refletir sobre o trabalho elaborado e seus resultados. O estudo foi realizado na Escola Parque 313/314 sul, com alunos do 5º ano, durante o ano letivo de 2023, por meio de Pesquisa Participante. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, que tem como viés metodológico a Etnografia da Prática Escolar, visando fornecer uma análise mais detalhada do contexto em que ocorreram as práticas pedagógicas. O estudo envolveu a colaboração entre docente e discentes na identificação dos desafios enfrentados no uso das tecnologias digitais nas aulas de teatro, e no desenvolvimento de intervenções para superá-los, buscando tornar o processo de ensino mais envolvente, interativo e significativo para os estudantes. Como referencial teórico, foram utilizados os estudos de Pierre Lévy e José Moran, que discutem o uso das tecnologias digitais em sala de aula. A partir do capítulo seis complementaram o estudo, Viola Spolin e John Dewey, com a análise das experiências cênicas em sala de aula.