O estudo dos fungos no contexto da educação de jovens e adultos: construção de uma sequência didática

Abstract

O presente trabalho de conclusão de mestrado explorou a temática dos fungos no contexto da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Ele teve como principal objetivo a elaboração e implementação de uma Sequência Didática Investigativa (SDI), visando ao aprimoramento do ensino de Microbiologia, com ênfase nos fungos ambientais e patogênicos. A abordagem proposta buscou integrar teoria e prática, considerando a realidade social e econômica dos alunos da EJA. As estratégias metodológicas foram destinadas a promover um impacto significativo no processo de aprendizagem dos estudantes. A investigação foi realizada no Centro Educacional 02 do Riacho Fundo I, Distrito Federal (CED 02 RFI), uma instituição pública de ensino que atende ao públicojovem e adulto em período noturno, cobrindo os três segmentos da educação básica (1º, 2º e 3º segmentos da EJA) com quinze alunos de diversas faixas etárias e histórico educacional. Ao término da SDI, um questionário intitulado “Avaliação da Motivação e Percepção da Aprendizagem nas Aulas de Biologia Baseadas no Ensino por Investigação” foi aplicado, objetivando avaliar,de forma qualitativa, mudanças na percepção dos estudantes acerca dos fungos e sua relevância, bem como a eficácia da metodologia empregada pelo docente. Os resultados obtidos evidenciaram que a SDI estimulou e promoveu a reconstrução de significados pelos alunos. Uma avaliação contínua do envolvimento discente ao longo da SDI foi feita, com ênfase nas atividades participativas. Os dados coletados após a aplicação do questionário revelaram que 100% dos participantes reconheceram os aspectos positivos dos fungos na natureza e na indústria, além de apreciarem a dinâmica e a importância da experimentação e contextualização das atividades com suas vivências cotidianas. A conclusão da SDI permitiu observar uma melhoria perceptível na compreensão dos estudantes sobre o conceito e a importância dos fungos como organismos essenciais para o equilíbrio ecológico, como decompositores de matéria orgânica, sua relevância nos setores alimentício, biotecnológico e médico, além da patogenicidade de algumas espécies para animais e plantas. Portanto, os resultados alcançados após a implementação da SDI indicam que tal abordagem de ensino mostrou-se mais eficaz e engajadora, particularmente para o público adulto da EJA. O enfoque investigativo ajudou os alunos a entenderem os fungos, sua importância e aplicações mais profundamente, enfatizou o protagonismo discente, e incentivou a busca autônoma por conhecimento.