Effectiveness of teaching methods for toothbrushing in preschool children

Abstract

Com o objetivo de avaliar a capacidade de aprendizagem de crianças pré-escolares quanto às técnicas de escovação, foram utilizados três diferentes métodos de instrução e reforço, em uma creche de Brasília, DF. Quarenta crianças foram divididas por faixa etária em dois grupos de 3 e 4 anos de idade e 5 e 6 anos de idade, respectivamente. Foram aplicados os seguintes métodos de instrução e reforço: I – audiovisual, II – criança como modelo, III – instrução individual. Para a avaliação da eficácia dos métodos, após a aplicação de cada um deles foi realizada profilaxia profissional e aguardou-se 48 horas sem que qualquer procedimento de higienização fosse efetuado. Foram realizados evidenciação de placa e o registro do índice de placa. As crianças fizeram a escovação de acordo com o que aprenderam através do método de instrução aplicado anteriormente e feito novo registro do índice de placa. Os dados foram analisados estatisticamente e mostraram que após a aplicação de todos os métodos houve redução do índice de placa para os dois grupos. Quando os métodos foram comparados entre si, o método de instrução individual foi o que apresentou melhores resultados. Outra conclusão foi de que as crianças de 5 e 6 anos apresentaram maior capacidade de desempenho e aprendizagem que as crianças de 3 e 4 anos de idade.