Um estudo sobre a pesquisa em educação contábil em periódicos internacionais : temáticas envolvendo as normas internacionais de contabilidade

Abstract

Tendo em vista a crescente evolução da contabilidade internacional, decorrente da globalização, os temas relacionados à harmonização e convergência estão sendo estudados por diversos órgãos de contabilidade e acadêmicos com tal interesse, o presente trabalho identifica, através de uma pesquisa descritiva, qualitativa e com o uso de dados secundários, os estudos que estão sendo realizados acerca da educação contábil internacional entre os anos de 2000 e 2010. Foi realizada uma pesquisa nos principais periódicos internacionais de contabilidade, por meio do Portal de Periódicos da capes. No total, 79 artigos foram analisados e segregados em três diferentes grupos e em dez subgrupos. Como resultado, identificou-se que a produção científica sobre educação contábil internacional é crescente, sendo que o período de janeiro de 2005 a abril de 2010 representou 60% dos artigos analisados. Além disso, o periódico mais relevante foi o Journal of Accounting Education. Desses grupos, o então chamado curriculum, instrução e métodos de ensino representa 51% dos artigos, sendo seguido por outros dois intitulados de pesquisas acadêmicas e educação em países, que representam 38% e 11%, respectivamente. Por fim, identificou-se que 57% das produções sobre o tema utilizaram uma metodologia empírica/prática, sendo que os artigos teóricos/metodológicos representam 43% do total. Como produção intrinsecamente relacionada à educação contábil internacional, identificou-se um total de 11% dos artigos, demonstrando que existe uma área de pesquisa não muito estudada, e que, logo, podem existir oportunidades de pesquisa inovadoras. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT

Given the growing trend of International Accounting, due to globalization, issues related to harmonization and convergence are being studied by various bodies and accounting academics. With this interest, this study seeks to identify, through a descriptive, qualitative and with the use of secondary data, the studies that had been conducted on international accounting education between the years 2000 and 2010. For this purpose, a survey was conducted in the major international accounting journals, through the use of the CAPES international journals database. In total, 79 articles were analyzed and separated into three different groups and ten subgroups. As a result, an increase in the scientific literature was identified on international accounting education in the period between 2005 and 2010, representing 60% of the articles analyzed. Furthermore, the most relevant journal was the Journal of Accounting Education. Of these groups, curriculum, instruction and teaching methods represents 51% of the articles, followed by academic research and education in countries, 38% and 11% respectively. Finally, it was found that 57% of productions on the subject uses an empirical/practice methodology, the remainder being represented by theoretical/methodological articles. As production intrinsically related to international accounting education, it was identified a total of 11% of the articles, showing a research area that is not well studied and there may be opportunities for innovative research.