http://repositorio2.unb.br/jspui/handle/10482/23900| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| 2016_AnaGabrieladeBritodeMoura.pdf | 3,78 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
| Título : | História da matemática para a prática dos professores do Ensino Médio |
| Autor : | Moura, Ana Gabriela de Brito de |
| Orientador(es):: | Menezes, Josinalva Estacio |
| Assunto:: | Matemática (Ensino médio) Educação e aprendizagem Geometria de Galileu Geometria euclidiana |
| Fecha de publicación : | 26-jul-2017 |
| Data de defesa:: | 19-ago-2016 |
| Citación : | MOURA, Ana Gabriela de Brito de. História da matemática para a prática dos professores do Ensino Médio. 2016. xi, 71 f., il .Dissertação (Mestrado em Matemática)—Universidade de Brasília, 2016. |
| Resumen : | Quando o tema é geometria não euclidiana, logo nos vem à mente o modelo de geometria criado a partir da negação do quinto postulado de Euclides. Neste trabalho apresentamos uma situação diferente, um modelo pouco conhecido chamado de geometria de Galileu, devido sua origem ser a mecânica estudada por Galileu Galilei. A proposta desta dissertação é desenvolver um referencial teórico traçando um paralelo com a geometria euclidiana e elaborar uma série de atividades para serem aplicadas em sala de aula, envolvendo as propriedades e as transformações comuns e não comuns nos dois modelos. |
| Abstract: | This work is a survey in which we investigated the potential of the history of mathematics as an additional educational resource for high school and proposes a set of texts referring to the main content taught in this level of education. These texts may have a motivating potential for math learning as aims to aid in the practice of teachers in the classroom. In order to conduct the survey, the basic ideas are search-lead author on the use history in mathematics education, the main research on the topic, as well as the insertion of the story in the form of texts in textbooks, course books and college books history of mathematics. For some scientific content high school math, proposed by the Curriculum in Motion was made a historical overview on the subject, highlighting: its main mentors, the context in which it was designed, applications and curiosities, when deemed relevant to the topic of understanding. It is believed in the potential of the texts as a teaching resource in order to provide context and meaning to student learning, motivate students' interest in mathematics, get more significant results in the teaching-learning process of mathematics content. |
| metadata.dc.description.unidade: | Instituto de Ciências Exatas (IE) Departamento de Matemática (IE MAT) |
| Descripción : | Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Departamento de Matemática, Programa de Pós-Graduação em Matemática, 2016. |
| metadata.dc.description.ppg: | Programa de Pós-Graduação em Matemática |
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| DOI: | http://dx.doi.org/10.26512/2016.08.D.23900 |
| Aparece en las colecciones: | Teses, dissertações e produtos pós-doutorado |
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