A cartografia como dispositivo para estudo do desenvolvimento adulto no contexto da comunidade de prática

Abstract

Esta tese tem como objetivo analisar a relação entre processos de desenvolvimento adulto e práticas de Educação Permanente em Saúde a partir dos relatos de experiência da Comunidade de Práticas, uma plataforma virtual criada para promover processos de colaboração e educação entre os/as trabalhadores/as do Sistema Único de Saúde (SUS). Para isso coloquei em diálogo conceitos da Psicologia do desenvolvimento histórico-cultural e conceitos utilizados na formulação das políticas públicas de educação na saúde, com os da análise institucional e esquizoanálise. A pesquisa acontece a partir de uma cartografia, que inicia a partir de 27 relatos de experiência, de trabalhadores(as) do Sistema Único de Saúde publicados na Comunidade de Práticas, que foram selecionados por tratar da formação de preceptores(as). À medida que o percurso cartográfico foi acontecendo outros relatos foram sendo incorporados ao corpus dos dados. A pesquisa aconteceu concomitantemente ao processo de precarização das políticas públicas agravado a partir do golpe institucional de 2016. O acesso às experiências relatadas foi produzido por meio da via da inspiração, uma prática de desenvolvimento humano e Educação Permanente em Saúde desenvolvida na pesquisa. Coloca em diálogo dois conceitos o Encontro de Espinosa e o de Zona de Desenvolvimento Proximal de Vigotsky. A análise da cartografia apresentou vetores de força que compuseram as experiências narradas: InovaSUS – Gestão da Educação na Saúde; Programa de Educação pelo Trabalho na Saúde - edição GraduaSUS; Residência; Arranjos de Organizações e Redes de Educação na Saúde; e Formação de Preceptores/as. A partir deles foram identificadas potências e analisadores que possibilitaram a proposição de dispositivos-inspiração para promoção de desenvolvimento adulto e Educação Permanente em Saúde. As potências são: acompanhamento contínuo do desenvolvimento das experiências ao longo do tempo, perguntas disparadoras para a construção de narrativas, publicização do uso de recursos públicos e promoção de interação e participação dos(as) autores(as) das narrativas nas ações promovidas na Comunidade de Práticas. Os analisadores são: valorização dos(as) trabalhadores(as) pela proposição de oferta educacional e transversalização da educação. Os dispositivos-inspiração para práticas de desenvolvimento adulto e Educação Permanente em Saúde na Comunidade de Práticas são: incorporação de perguntas disparadoras; funcionalidades na plataforma; Pontos de Cultura; e Apoio em Rede. Concluindo, a cartografia apontou que, além de uma plataforma colaborativa virtual do Sistema Único de Saúde, a Comunidade de Práticas é um importante recurso para a produção de Educação Permanente em Saúde e desenvolvimento adulto, em especial por transversalizar a educação nas práticas de saúde, pelo que se torna estratégica para o fortalecimento do Sistema.