Educação para a Carreira e projeto de vida : confluência das representações sociais e do habitus estudantil

Abstract

Esta pesquisa tem como objeto de estudo a Educação para a Carreira, uma modalidade de Orientação Vocacional e Profissional (OVP) voltada para o contexto educacional. Atualmente, as escolas do Distrito Federal não possuem serviços institucionalizados e universalizados que preparem os estudantes para realizarem escolhas e tomarem decisões em relação aos seus projetos de vida, e sem esse suporte, eles enfrentam essa problemática sozinhos, com dificuldades, não conseguindo avaliar adequadamente as suas consequências. Diante desse cenário, esta investigação busca, por um lado, identificar as problemáticas vocacionais que os jovens do ensino médio enfrentam nesta fase da vida e, por outro lado, busca analisar também, o papel da Educação para a Carreira na preparação para as escolhas e tomadas de decisões. Para tanto, foi realizada uma pesquisa empírica com estudantes concluintes do ensino médio da rede pública de ensino do Distrito Federal. Embasada em um modelo teórico que articula a Teoria das Representações Sociais de Moscovici e a Praxiologia Social de Bourdieu, aplicou-se um questionário para apreender os referentes do habitus estudantil e um teste de associação livre de palavras para conhecer as representações elaboradas e partilhadas coletivamente pelo grupo estudado. Os resultados apontam que o habitus estudantil confluem e dialogam com as representações sociais. Identificou-se os estudantes vivenciaram poucas ou nenhuma atividade na escola que os preparassem para o processo de escolhas e tomadas de decisões. Percebeu-se que os alunos reconhecem a função orientadora e preparatória da escola e sentem a necessidade de a escola auxiliar no processo de OVP sistematicamente. Ademais, constatou-se que os discentes encaram o processo de escolha de uma carreira ou profissão como importante, difícil e estressante. Apresenta-se nesta pesquisa, também, um relatório técnico que mapeia as iniciativas de Projeto de Vida nos estados brasileiros e, como contraponto, indica-se a Educação para a Carreira, enquanto abordagem que responde adequadamente às lacunas identificadas nos processos formativos, às demandas solicitadas pelo Estado e pela sociedade e aos anseios e expectativas dos estudantes. Constatou-se, que através da Educação para a Carreira é possível ampliar e transformar o entendimento e a percepção dos discentes preparando-os para o seu processo de escolha e tomada de decisões em seu Projeto de Vida.