Oficinas de aprendizagem em Astronomia : uma proposta de ação baseada na experiência do Planetário de Brasília

Abstract

Esta pesquisa teve o objetivo de identificar as ações pedagógicas e de divulgação científica do Planetário de Brasília, a partir de documentos impressos e digitais, para, num segundo momento, organizar Oficinas de Aprendizagem em Ensino de Astronomia. A relevância de se investigar as ações do Planetário de Brasília se centra no fato de esse ser um espaço não formal de aprendizagem onde acontecem projetos de astronomia que podem ser sistematizados em oficinas de aprendizagem, com atividades passíveis de acontecerem em escolas, museus, enfim, em espaços formais, não formais e informais de aprendizagem. Assim, essa pesquisa apresenta uma proposta de ação que se constitui na sistematização de cinco Oficinas de Aprendizagem sobre temas relevantes em Astronomia que, por um lado, cumprem as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências Naturais (BRASIL, 1997), quanto ao ensino em astronomia enfocar o contexto histórico dessa área de conhecimento, viagens espaciais, sistema solar, cosmologia, movimentos dos corpos celestes (especialmente sistema Sol – Terra – Lua), astrometria etc, e; por outro, oportunize estratégias de ensino e recursos didáticos que permitam o fazer ciência com a “mão na massa” (CANALLE; MATSUURA, 2007), o que implica, obrigatoriamente, na utilização da metodologia científica (CUNHA et al., 2017). A metodologia utilizada na pesquisa foi qualitativa com delineamento de estudo de caso, pesquisa bibliográfica e pesquisa documental. É de suma importância que planetários possam ser locais de promoção e acesso do grande público no despertar da curiosidade e um primeiro contato de qualquer pessoa a astronomia, uma ciência milenar que atravessa gerações e encanta por sua maravilha estelar.