Formação docente inicial e prática pedagógica, o que pensam os professores?

Abstract

Este artigo se insere nas discussões da formação inicial e sua relação com a prática pedagógica dos professores da Educação Básica, dificuldades e alegrias vivenciadas na realização da profissão. Analisa respostas de professores da Educação básica, a formação inicial e disciplinas estudadas relacionadas a atuação em sala de aula. A pesquisa e a discussão inicial dos dados foram realizadas durante a disciplina de Didática com licenciandos de várias áreas de formação. Entrevistaram professores de suas respectivas áreas de formação sua atuação profissional e a relação com a formação inicial. Três questões foram escolhidas para este estudo. Foram elaboradas pelos estudantes relacionadas aos temas estudados na disciplina. Para a análise fizemos uma incursão no que se tem delineado em termos de produção sobre o fazer pedagógico, os saberes necessários para a profissão, a formação inicial docente e a relação com o que os docentes percebem desses aspectos em suas práticas. Dialogamos com autores Tardif, Veiga, Pimenta, Masetto, Garcia e outros assegurando a fundamentação teórica sobre formação inicial e a relação com a prática pedagógica. Discutimos se o conhecimento adquirido pelos então alunos de licenciatura são relevantes e necessários para o fazer pedagógico e atuação em sala de aula. Os dados obtidos nos ajudaram a refletir sobre as concepções que envolvem o currículo dos cursos de formação inicial de professores e o conhecimento desenvolvido relacionado com a prática. Temos muitas interrogações e desejo de compreender as questões atuais sobre formação e profissão docente, e contribuir para uma melhor formação inicial docente.