“Tipo um oásis” : as narratividades dos jovens institucionalizados na medida socioeducativa de internação

Abstract

O trabalho socioclínico com adolescentes e jovens em cumprimento de medida socioeducativa de internação devido à passagem ao ato infracional violento convoca trabalhadores e pesquisadores a construírem dispositivos de intervenção inventivos, sensíveis e reparadores. O contato com esses jovens é atravessado por questões diversas (violências, testes, localizações, resistências) e em um território institucional que não é operacionalizado para os cuidados, escuta, mas para as contenções e apagamento subjetivo. Partindo de uma compreensão crítica e vivencial, o percurso para a construção desta pesquisa vislumbra demonstrar possibilidades no trabalho de reparação psíquica, social, histórica, identitária e política de jovens privados de liberdade na socioeducação ancorando-se nas narratividades e na presença. Assim, enquanto objetivo geral busca-se analisar a função das narratividades e da presença no trabalho de reconstrução psíquica e social de jovens institucionalizados na medida socioeducativa de internação. Do ponto de vista metodológico, utiliza-se dos preceitos e ferramentas da etnografia, da socioclínica e da psicanálise para nortear o encontro das pesquisadoras com a instituição socioeducativa e com os jovens institucionalizados. Os registros da imersão em campo e da pesquisa-intervenção construída foram feitos em diário de campo e a partir das produções diversas dos jovens. Esta dissertação está dividida em 06 (seis) capítulos que narram os pilares da pesquisa; a permanência; a construção de vínculos e interstícios, a pluralidade de narratividades que emergiram e foram sendo percebidas e construídas na atuação implicada e aproximada com os jovens. As diversas formas de narrativas foram apresentadas em quatro campos de expressão: os traços e imagens que demarcam territorialidade nas paredes da instituição e nos corpos; as visuais (desenho e fotografia); as literárias, autobiográficas e poéticas; as orais/cantadas e audiovisuais. Assim, o narrar de jovens privados de liberdade mostrou-se de modo diverso, marcado por códigos e velamentos, o que demanda a construção de vínculos e uma presença marcada pela disponibilidade atreladas à leitura crítica da instituição socioeducativa para amparar um modo de narrar subjetivo, sensível e profundo. Na nossa trajetória de pesquisa, as narratividades diversas e em consonância com os desejos e sonhos dos jovens mostrou-se como um mediador basilar para o contato com as humanidades, os traumas, as histórias de vida e as identidades de jovens institucionalizados na socioeducação. Pelas narratividades, os jovens tidos como resto social conseguiram tecer e reconectar fios simbólicos acerca de suas trajetórias e potencialidades. Por fim, compreende-se que urge a construção de pesquisas, intervenções e práticas que qualifiquem as variadas formas de narrativas, para que essas sejam reparadoras em trajetórias de vida permeadas por fragilidades e traumatismos, e que possibilitem o desenvolvimento de uma escuta sensível e plural dos modos diversos de existir e ser dos jovens institucionalizados nas medidas socioeducativas.