Paradigmas emergentes da educação 4.0 : um estudo de caso no Instituto Federal de Brasília

Abstract

As demandas contemporâneas do mundo do trabalho criaram um discurso de que a aprendizagem, escola e educação devem estar conectadas ao cenário das modernas evoluções tecnológicas da indústria 4.0, sendo também fundamental uma moderna forma de capacitação dos futuros profissionais. Com isso, a formação de competências relacionadas à criatividade, inovação, empreendedorismo e resolução de problemas deve ser o foco dos processos de aprendizagem, como resposta a atual situação e às previsões para o futuro as quais indicam a necessidade de revisão e modificação dos modelos institucionais e pedagógicos vigentes. Nesse sentido, este trabalho teve como objetivo avaliar a proposta metodológica do curso profissionalizante Técnico em Segurança do Trabalho ofertado pelo Campus Ceilândia do Instituto Federal de Brasília e em seguida correlacioná-la com os princípios da Educação 4.0. Para isso, foi realizado um estudo de caso descritivo com base em dados quali-quantitativos coletados por questionários do Google Forms. O estudo foi realizado envolvendo três segmentos distintos: gestores do campus, docentes, além dos discentes matriculados nos módulos II, III e IV. A pesquisa foi desenvolvida no período entre julho de 2019 a dezembro de 2020 e os dados coletados foram referentes às percepções desses segmentos em relação a temas relacionados à infraestrutura, metodologias de ensino e aprendizagem dos estudantes. Além disso, foram realizadas visitas in loco para a coleta de outras informações pertinentes à essa pesquisa. Os docentes acreditam que o perfil dos estudantes que ingressam hoje na educação tecnológica demanda por mudanças nas técnicas de ensino, acreditam ainda na necessidade de uma ruptura com o modelo tradicional, cujas práticas inovadoras tornam-se uma alternativa com maior potencial para desenvolver as competências profissionais necessárias ao exercício de uma profissão. Foi possível concluir que o curso avaliado já implementa algumas iniciativas da Educação 4.0, tais como tecnologias de informação e comunicação e adoção de algumas metodologias ativas, mas ainda são necessárias algumas adequações. Por fim, inovar na educação não é trivial, mas emergente e necessário para quebra de paradigmas diante de um cenário de transformações contemporâneas em todas as áreas do conhecimento e especialmente nos cursos profissionalizantes.