Os gêmeos de Cândido Godói : um estudo sobre aproximações entre a Teoria das Representações Sociais e a Educação Científica

Abstract

Objetivou-se com este estudo vislumbrar possibilidades de aproximar a Teoria das Representações Sociais (TRS) e a Educação Científica (EC), por meio da investigação da gênese e da construção das Representações Sociais sobre o fenômeno da gemelaridade por professores de Ciências de uma escola em Cândido Godói, afim de contribuir com processos formativos. Buscamos respostas para a seguinte questão: Em que medida a aproximação entre a Teoria das Representações Sociais e a Educação Científica poderia contribuir com o corpo teórico-metodológico do Ensino de Ciências? Considerando o caso dos gêmeos de Cândido Godói como um estudo de caso, delimitou-se a trajetória do levantamento de dados a partir de três frentes: i) análise de textos midiáticos de circulação local; ii) avaliação de textos científicos sobre estudos na região, ambos configurados em uma análise documental e, por fim, iii) análise dos discursos de um grupo de professores de Ciências da rede estadual do Rio Grande do Sul. Após tabulação e interpretação dos dados, amparada na Análise Textual Discursiva, constatou-se os seguintes resultados: (1) a análise documental dos textos midiáticos revelou predominância da função difusão com evidência do themata: hipótese do gene; (2) na avaliação dos textos científicos predominou a ideia do efeito fundador, associada a ocorrência de casamentos consanguíneos, que teriam provocado o aumento da frequência do alelo P72 do gene TP53, como explicação plausível ao fenômeno na região; (3) na análise do discurso dos professores, observou-se a predominância de questões genéticas como explicação para a gemelaridade, logo uma Representação Social estabelecida a partir de textos midiáticos. Conclui-se que a construção dessas representações se estabelece a partir de paradigmas figurativos que emergem de construções históricas atinentes à Ciência e Tecnologia. Assim a interconexão entre a Teoria das Representações Sociais e a Educação Científica pode ser um recurso teórico-metodológico para a compreensão desses valores internalizados, que comprometem processos formativos com vistas a cidadania em Paulo Freire.