Perfil da integração : ensino, serviços de saúde e comunidade em cursos de odontologia – Validação de instrumento e coleta de dados em duas instituições brasileiras

Abstract

Introdução: As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para os cursos de odontologia foram implementadas em 2002, dessa forma todas as Instituições de Ensino Superior a partir desse ano tiveram que adequar os conteúdos programáticos, bem como a formação de cirurgiões dentistas conforme as DCNs e adequados para o SUS. Diante dessas políticas, é válida uma avaliação dos Docentes de Saúde Bucal Coletiva dos cursos de Odontologia. Objetivo: Analisar por meio de um instrumento de coleta de dados as ações levando em consideração perfil da Integração: ensino, serviços de saúde e comunidade em duas instituições de ensino superior com cursos de Odontologia no Brasil. Métodos: O desenho do estudo foi observacional, transversal e descritivo. A amostra foi composta pelos Docentes de Saúde Bucal Coletiva dos cursos de odontologia, de duas Instituições de Ensino Superior (público e privada) analisadas. Foi aplicado um questionário autoaplicável com os docentes participantes, a porcentagem de resposta foi de 88% somando as duas instituições, totalizando (n=8) questionários respondidos. O questionário apresentava perguntas referentes a aspectos como: condições das IES, integralidade, linha do cuidado, transversalidade, infraestrutura, processo social entre outras questões que norteiam o fortalecimento do SUS em cursos de Odontologia no Brasil. Posteriormente, utilizou-se a estatística descritiva para expressar os resultados como média, desvio padrão (DP), quartis, frequências absoluta e relativa. As associações entre as variáveis foram testadas através do coeficiente de contingência corrigido. O software utilizado para as análises, confecção dos gráficos, tabelas e quadros foi o R versão 3.6.1. Resultados: Os Docentes participantes são 50% mulheres e 50% homens, a média das idades é de 44 anos e desvio padrão 8,1, os quais residiam em Brasília. Foi perceptível observar que na Instituição de Ensino Superior

privada 50% dos docentes possuem formação acadêmica até o Mestrado e 50% até o Pós- doutorado. Já na Instituição de Ensino Superior pública analisada 83,33% dos docentes

possuem doutorado e os outros 16,67% possuem apenas Especialização. A classe modal na instituição pública é doutorado. Os docentes da instituição privada afirmaram não terem aderido ao GraduaCEO, já na instituição pública 16,67% dos docentes fizeram tal afirmação. Além disso, na IES pública 66,67% dos entrevistados alegaram ser o padrão I o padrão de adesão e 16,67% o padrão III. A classe modal, aquela mais frequente na IES pública, foi o Padrão I. Ao calcular o coeficiente de contingência modificado do padrão de adesão ao GraduaCEO e o tipo de IES obteve-se o valor 0.845, indicando uma forte correlação entre as variáveis. Conclusão: O estudo mostrou que a formação necessita de mais vivências no SUS, como atividades que se encaixam no perfil de parcerias intersetoriais como: Universidade e Unidade de Saúde da Família/Universidade e Centro de Especialidades Odontológicas/Universidade e Ministérios da Saúde e Educação, bem como apoio institucional e acadêmico para formação em odontologia que corresponda às DCNs.