Título:	Las prácticas docentes supervisadas de enseñanza de las ciencias y la biología en las políticas de formación docente en Brasil
Autor(es):	Souza, Rodrigo Diego de Czech, Patrícia Caldeira Tolentino
Assunto:	Biologia - estudo e ensino Ensino de ciências Prática docente Professores - formação Prática pedagógica
Data de publicação:	Out-2021
Editora:	Asociación de Docentes de Biología de Argentina
Referência:	SOUZA, Rodrigo Diego de; CZECH, Patricia Caldeira Tolentino. Las prácticas docentes supervisadas de enseñanza de las ciencias y la biología en las políticas de formación docente en Brasil. Revista de Educación en Biología, n. esp., p. 516-518, out. 2021. Disponível em: http://congresos.adbia.org.ar/index.php/congresos/article/view/594. Acesso em: 28 dez. 2021.
Resumen:	Este artículo analiza la inserción de las Prácticas Curriculares Supervisadas en la Enseñanza de Ciencias y Biología en las Políticas de Formación Docente en Brasil. Defendemos a las Prácticas Docentes Supervisadas como una actividad teórica formativa, de conocimiento de la praxis de la enseñanza realizada en las escuelas. Constatamos, en las Directrices Curriculares Nacionales y en la Base Nacional Común para la formación inicial de Docentes de Educación Básica, el alineamiento entre las políticas curriculares de enseñanza y las políticas de formación docente, construido sobre el consenso movilizado por organizaciones sociales, por el empresariado de la educación y con el apoyo institucional público, con poca participación de los trabajadores de la educación, lo que fortalece una perspectiva pragmática y neotecnicista de la enseñanza.
Unidade Acadêmica:	Faculdade de Educação (FE) Departamento de Métodos e Técnicas (FE MTC)
Licença:	(CC BY NC SA) Creative Commos 4.0 Internacional (Atribución-NoComercial-Compartir igual)a menos que se indique lo contrario.
Aparece nas coleções:	Artigos publicados em periódicos e afins

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