Contação de histórias : uma forma lúdica de promoção do letramento científico

Abstract

Este trabalho tem como foco estudar as contribuições que a contação de histórias pode trazer para a promoção do letramento científico. Acredita-se que as histórias sejam um meio lúdico de abordar conceitos de ciências, de forma a estimular o letramento científico eas múltiplas inteligências em crianças. Para isso, foram criadas histórias infanto-juvenis com conceitos científicos. Por conta do ensino remoto as mesmas foram postadas em um canal do YouTube, intitulado “Professora Maravilha”. As aulas foram apresentadas na forma de uma sequência didática com a temática água. As histórias contadas foram: “Do que tudo é feito?”, “De que as nuvens são formadas?”, “Por que os cheiros se espalham com facilidade?”, “Os super poderes da água”. As histórias foram apresentadas para alunos do 4º ano do Ensino Fundamental tanto presencialmente, como remotamente. A pesquisa tem um efeito qualitativo. A análise dos resultados foi feita por meio de um roteiro de reconto da história. Nos roteiros dos recontos, as perguntas foram divididas em três categorias: a primeira sobre as emoções promovidas pela contação de histórias, a segunda sobre os conceitos abordados nas histórias e a terceira sobre a aplicação desses conceitos na vida cidadã de cada um. Os resultados forma analisados em nuvens de palavras, desenhos e relatos dos alunos.Dos resultados, pode-se inferir o quanto a contação de histórias, além de promover o letramento científico, também é capaz de trabalhar com as emoções, estimulando as múltiplas inteligências.