O Projeto ABCerrados como potencialidade para educação ambiental na região de Planaltina-DF

Abstract

O presente trabalho apresenta o projeto ABCerrados como uma perspectiva teórico-metodológica em educação ambiental. O objetivo é verificar o percurso do projeto ao longo dos anos de implementação em escolas de Planaltina, Região Administrativa do Distrito Federal, para que, através da análise de suas potencialidades, seja possível fornecer uma base epistemológica para educadores que procurem uma alternativa à educação ambiental tradicional, comum nas escolas do país. O projeto ABCerrados utiliza de elementos naturais oriundos do próprio ambiente de inserção da comunidade escolar para trabalhar as letras, as palavras, os números, além de ter uma frente de atuação que visa desenvolver a corporeidade, a dimensão motora e a lateralidade dos pequenos estudantes.Os aportes teóricos basilares deste estudo são a alfabetização ecológica proposto por Capra (2006) e a pedagogia freireana (FREIRE, 1987), que levantam questões sobre a importância do trabalho na primeira infância, e como tornar o processo de aprendizagem mais significativo para as crianças. Para atingir os objetivos de pesquisa, a metodologia adotada baseou-se na análise do conteúdo de entrevistas estruturada e semiestruturada, realizadas com educadores que foram ou que são engajados no projeto ABCerrados, além do levantamento de dados bibliográficos sobre ele. A partir dos dados levantados, pode-se concluir que, pela sua trajetória, o projeto apresenta bons resultados na alfabetização de crianças, e tem potencial para nortear iniciativas em Educação Ambiental em escolas no Cerrado, e em outras regiões, desde que feitas as devidas contextualizações. O projeto também pode auxiliar na aquisição de autonomia e identidade local, pela valorização da terra, das gentes e da cultura intrínseca àquele local, trabalhando para estimular os laços afetivos com o bioma. Num contexto de profundas mudanças climáticas e ambientais, é necessário se pensar estratégias a curto, médio e longo prazo para mitigação dos impactos, e o ABCerrados apresenta uma possibilidade praticável para educadores que vêem na Educação Ambiental uma necessidade premente.