Criatividade e elaboração de problemas de matemática : um estudo com professores dos anos finais do ensino fundamental

Abstract

Trata-se de pesquisa onde o objeto foi analisar as produções de um grupo de professores de matemática, que transformaram problemas fechados em problemas abertos por considerar que os problemas abertos podem desencadear as características da criatividade (fluência, flexibilidade e originalidade) e tendo como referencial inúmeras pesquisas no tema. Como estratégia metodológica optou-se por uma pesquisa qualitativa, de natureza explicativa e exploratória, tendo por condução de dados professores de matemática dos anos finais e a categorização das respostas propostas por eles (análise qualitativa). Utilizou como instrumento de coleta de dados um questionário composto por duas partes: a primeira para obter informações sobre o perfil dos participantes e a segunda composta por 4 problemas fechados para serem transformados em problemas abertos. Por resultados obteve-se o perfil dos professores; como definem a criatividade; a frequência que usam problemas em sala; e como elaboram problemas abertos partindo de problemas fechados.