A prática pedagógica em educação e direitos humanos de professores/as do ensino fundamental anos iniciais da rede pública de educação do Distrito Federal : estudo de caso em uma Escola Classe de Ceilândia

Abstract

Este estudo é a desdobramento do projeto de pesquisa “Experiências de educação em direitos humanos e de mediação de conflitos no contexto escolar do Distrito Federal”, desenvolvida entre 2018 e 2022, sob coordenação da Profª Drª Nair Heloísa Bicalho de Sousa, coordenadora Núcleo de Estudos Para a Paz e Direitos Humanos do Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares (NEP/CEAM/UnB), contemplada em fomento junto a Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal (FAPDF). A presente dissertação tem como objetivo geral identificar a prática pedagógica em educação em direitos humanos dos/as professores/as do ensino fundamental - anos iniciais. Os objetivos específicos são: 1. apresentar um pequeno histórico da educação em direitos humanos em seu contexto internacional, regional e local. 2. compreender as orientações e normativas Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH, 2006) e das Diretrizes Nacionais de Educação em Direitos Humanos (DNEDH, 2012), e 3. analisar o conhecimento dos/as professores/as acerca do PNEDH e das DNEDH e como as implamentam em sua prática pedagógica. Essa pesquisa é um estudo de caso descritivo de abordagem qualitativa e quantitativa. Destacam-se como fundamentos teóricos: Brasil (1988, 1996, 2006, 2012); Candau (2003, 2005, 2009); Benevides (2008); Candau e Sacavino (2010); Carbonari (2006, 2007); Freire, (1987, 1996, 1999); Magendzo (2008); Sousa (2016, 2017); Zenaide (2008, 2020); Monteiro Silva e Tavares (2013); Gil (1999); Lakatos e Marconi (2003); Flick (2006); Triviños (1987); e Minayo, (2007). Como campo empírico selecionamos uma escola da rede pública de Brasília, Distrito Federal,localizada em Ceilândia. Os sujeitos da pesquisa foram doze profissionais da educação que atuam na segunda etapa da educação básica, anos iniciais. Os procedimentos metodológicos utilizados foram: análise documental, questionário, entrevista semi-estruturada e observação participante. Para análise das informações obtidas nos embasamos na análise de conteúdo proposta por Guerra (2006). Os resultados obtidos demonstraram que os/as professores/as da escola pesquisada estão empenhados em efetivar a prática pedagógica em educação em direitos humanos no ensino fundametnal – anos iniciais.