Análise do ensino de práticas sustentáveis nos cursos de graduação em Design de Moda no Distrito Federal

Abstract

O ensino de moda no Brasil é recente, chegando ao país no final da década de 80 e sua formação deveria ter correlação direta com a sustentabilidade devido ao grande impacto ambiental que a indústria têxtil provoca ao fabricar uma peça de roupa. Ao analisar as grades curriculares das Instituições de Ensino Superior em design de moda, nota-se conteúdos em comum como história, metodologia científica, modelagem, costura, desenho e disciplinas relacionadas à material têxtil e marketing de moda, observando-se a escassez de disciplinas que abordam a sustentabilidade no aspecto ambiental e moda no contexto social, econômico e cultural, uma condição essencial para a promoção de melhorias para a população, tanto no que diz respeito ao seu bem estar quanto na sua formação. Diante disso, o presente trabalho acadêmico tem como objetivo analisar a formação do profissional de design de moda no Distrito Federal conforme as práticas sustentáveis explorando os projetos pedagógicos dos cursos e conduzindo entrevistas com os coordenadores e questionários aos alunos com intuito de compreender a integração das práticas sustentáveis no ensino-aprendizagem e efetividade do assunto na formação do futuro designer de moda. Investigamos as práticas sustentáveis nos cursos de Tecnologia em Design de Moda oferecidos pelo Centro Universitário IESB, Centro Universitário UNIP e Instituto Federal de Brasília. Adota-se uma abordagem exploratóriadescritiva de natureza qualitativa, fundamentada em pesquisa bibliográfica e análise documental. Para nortear a pesquisa, com base em autores exploramos conceitos como Sustentabilidade, Desenvolvimento Sustentável, Moda e Projeto Pedagógico de Curso, para com isso, aplicar as metodologias de entrevistas junto as coordenações e questionários aos alunos das instituições de ensino superior mencionadas. Para essa análise e estudo de caso, foi preciso integras os projetos pedagógicos e respostas dos agentes, que resultou no mapeamento de estratégias como uma proposta para que os alunos atendam as demandas socioambientais da indústria da moda de forma consciente e engajada local.