Paisagem em foco : análise da construção conceitual no ensino de Geografia para alunos do 3º ano do ensino fundamental em Luziânia - GO

Abstract

Este trabalho abordou a importância da Geografia nos anos iniciais do ensino fundamental, com foco no ensino da paisagem. A pergunta de pesquisa que direcionou a investigação foi: como se dá a construção do conceito de paisagem no ensino de Geografia para alunos do 3º ano do ensino fundamental? O objetivo geral tratou de analisar como se dá a construção do conceito de paisagem no ensino de Geografia para alunos do 3º ano do ensino fundamental. O método é de abordagem qualitativa e envolveu a observação de três aulas de Geografia, uma entrevista semi-estruturada com o professor de uma turma do 3º ano do ensino fundamental, além de uma atividade coletiva, por meio de desenho, com 31 alunos dessa turma para explorar suas concepções sobre paisagem. Também foi realizada análise do currículo do 3º ano de Geografia do município de Luziânia–GO e do livro didático utilizado pelo professor em sala de aula. Como resultados, percebeu-se que o Currículo de Geografia do município de Luziânia e o livro didático não dialogam entre si. Em relação ao professor, as aulas são mais voltadas à realidade dos estudantes; em relação aos estudantes, poucos ainda têm o entendimento que são partes integrantes da paisagem. Para as próximas pesquisas, sugere-se que se faça a relação do ensino da paisagem num período maior de tempo, no objetivo de acompanhar o desenvolvimento do estudante por todo o ensino fundamental I, fundamental II e ensino médio.