Projetos de bandas escolares no Distrito Federal : um estudo com documentação narrativa na perspectiva da Teoria Ator-rede

Abstract

A presente pesquisa tem como tema projetos de bandas escolares no DF. O objeto de estudo incidiu sobre as ações educativo-musicais de professores de projetos de bandas no contexto das escolas da rede pública de ensino do DF. Tais ações são mobilizadas por professores que foram inseridos no contexto escolar por intermédio de concurso público e outras formas de inserção e hoje atuam em projetos de bandas escolares. O objetivo geral da pesquisa consistiu em investigar as ações educativo-musicais de professores em projetos de bandas escolares na rede pública de ensino do DF. Como objetivos específicos: identificar as ações educativo-musicais de professores em projetos de bandas escolares; entender como essas ações relacionam-se com sua formação e evidenciar como os professores buscam dar visibilidades as suas ações na banda. Os construtos teóricos da pesquisa estão amparados na Teoria Ator-rede de Bruno Latour, cujo foco incide nas mediações da rede que levam às ações dos sujeitos na construção do social. Os caminhos teórico-metodológicos inserem-se no campo da pesquisa-formação-ação, com fontes oriundas da documentação narrativa de experiências pedagógicas, na perspectiva de Daniel Suárez. A estratégia de trabalho foi a produção de relatos de experiências pelos docentes coparticipantes da pesquisa que registraram suas experiências do cotidiano escolar, gerando leituras partilhadas das ações educativo-musicais que ocorrem nos contextos dos projetos de bandas escolares. A pesquisa buscou contribuir com a educação musical escolar, aprofundando discussões sobre ações educativo-musicais de professores em projetos de bandas escolares. Os resultados da pesquisa mostraram que projetos de bandas escolares têm se constituído em espaços formativo-musicais na rede pública de ensino do DF. E, essa constituição tem se dado pelas microações de professores e outros autores que se juntam a eles na constituição de uma rede de educação musical escolar. Desse modo, as ações educativo-musicais dos professores em projetos de bandas escolares no DF se relacionam com os processos formativo-musicais na banda, com aspectos da sua profissionalização e com uma epistemologia política na constituição de alianças com vistas à continuidade dos projetos. Desse modo, pode-se afirmar que a educação musical escolar é capaz de delinear a sua constituição com o contexto que a produz em forma de ação.