Meu amanhecer vai ser de noite : uma reflexão sobre formação de professores de Biologia para a Educação de Jovens e Adultos

Abstract

Esta tese se dedica a relatar o processo de busca por uma formação inicial de professores de biologia para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) que tenha como pontos de partida três compromissos: I) o de reconhecer que os estudantes da EJA são pessoas “amanhecem de noite” uma vez que a atmosfera noturna da escola pode ser considerada um espaço das outras infâncias, no sentido experiencial da palavra; II) o de reafirmar o caráter narrativo da biologia e procurar no ensino de biologia uma oportunidade de apreciar a ciência como uma produção cultural humana; e III) o de considerar a formação docente como um momento de produção de subjetividade e de invenção de nosso próprio itinerário formativo. O material empírico foi construído no acompanhamento de licenciandos que optaram por desenvolver seus Estágios Supervisionados em salas de aula da EJA; em entrevistas narrativas com licenciandos que já tiveram algum contato com essa modalidade de educação; e nos relatos e planos de ensino elaborados em uma disciplina que concebemos e ofertamos dedicada inteiramente ao ensino de biologia para jovens e adultos. Esse material empírico produzido em cada um desses momentos foi interpretado durante uma estadia na Universidade de Genebra pelo Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE - CAPES). Emergiram dessas experiências, concepções sobre a biologia, a EJA e a docência, que nos permitem fundamentar uma reflexão sobre uma “pedagogia de biologia para as outras infâncias”: pensamentos e ações que aproveitem os tempos, os espaços, os sujeitos e as linguagens da EJA para ampliar nossas capacidades de leitura, releitura e reescrita do mundo.