Professor, onde está a sua voz? Como está a sua voz? : uma proposta de formação continuada

Abstract

O professor, em seu trabalho cotidiano, necessita fundamentar o seu comportamento vocal, por meio do conhecimento, para o uso consciente da própria voz. Ele será mais saudável quanto mais conhecimento tiver das potencialidades e limitações do seu aparelho fonador. Para tanto são necessárias ações educativas em prol da saúde do professor. Problemas de voz em professores causam danos pessoais, profissionais, sociais e econômicos. A partir dessas constatações e da nossa experiência na formação continuada de professores, surgiu o seguinte problema: A formação continuada desenvolvida no curso “Usos e Desusos da Voz Docente” é uma possibilidade para promover a saúde vocal do docente? Qual o impacto dessa formação? Para a fundamentação teórica da voz orgânica e funcional, buscamos Mara Behlau (2001, 2004), Mara Behlau e Paulo Pontes (1995), Silvia Pinho (1998, 2007), Léslie Ferreira (2001,2007) dentre outros. A possibilidade formativa dialógica, reflexiva e participativa como referência na voz de Demerval Saviani (2007, 2008,); Paulo Freire (1987,1999, 2006,); Antonio Nóvoa (1992,1995); Gasparin (2012). O trabalho partiu de pesquisa-ação, baseada em Thiollent (1998). Desenvolvemos um processo de pesquisa, em sua totalidade, sob a perspectiva do professor da compreensão e da utilização da sua própria voz na docência. A proposta foi realizada nos anos de 2016, 2017 e 2018 no Centro de Aperfeiçoamento dos Profissionais de Educação do Distrito Federal (EAPE/SEEDF). Resultado: Os professores participantes da formação no curso “Usos e desusos da voz docente”, quase em sua totalidade, relataram um impacto positivo, como ação educativa dialógica, reflexiva e participativa, levando-os a integrar elementos de cuidados com a voz na própria vida pessoal e profissional. Sugeriram continuidade e ampliação do curso na SEEDF.