Memorial musicobiográfico como mediação pedagógica na prática docente

Abstract

Este trabalho tem como objeto de estudo o memorial musicobiográfico, dispositivo que é fonte de saberes docentes, com potencial para uso na mediação pedagógica, considerando a musicobiografização como processo de formação e compreensão das práticas docentes. O interesse pelo tema surge a partir da necessidade de compreender minhas práticas como docente de música e do desejo de aprimorá-las. As questões que norteiam este trabalho partem do entendimento de que os saberes da experiência, adquiridos ao longo das vivências com a música, influenciam os modos de atuação em sala de aula. Assim, pensando em como tenho trabalhado com os alunos e considerando o lugar que a voz cantada vem assumindo nas aulas, busco compreender minhas práticas. A partir da experiência com a música e do que compreendo com o memorial, me pergunto como poderia refigurar minhas ações. Desse modo, o objetivo principal deste trabalho consiste em desvelar a musicobiografização como mediação pedagógica na aula de música tendo como desdobramentos específicos compreender o potencial formativo do memorial musicobiográfico e elucidar as práticas musicais como experiência musicobiográfica no exercício da docência de música. Os caminhos metodológicos se definem na aproximação entre a pesquisa (auto)biográfica e o campo da educação musical, sendo adotada a abordagem da pesquisa-ação-formação abarcando como fontes o memorial formativo, a reflexividade narrativa, a formação e a autoformação. O embasamento teórico parte dos estudos de Maria da Conceição Passeggi, com as dimensões do sujeito (auto)biográfico, e Paul Ricoeur, com a teoria da tríplice mimese para o referencial teórico analítico. As contribuições do trabalho consistem na elucidação de abordagens pedagógicas que surgem com a construção do memorial musicobiográfico, que se configura como um material elaborado a partir de um processo reflexivo e formativo, que possibilita a compreensão de saberes da docência e impacta a mediação pedagógica.