A busca pela educação libertadora : reflexões sobre a fronteira entre design e educação

Abstract

Nesta pesquisa busca-se estudar as correlações entre design e educação, e como abordagens presentes nestas disciplinas podem atuar na construção de uma pedagogia engajada e crítica. Entende-se que a sala de aula, como espaço que fomenta e ensaia futuros possíveis, deve projetar um processo de ensino que busque a vivência da cidadania plena, para promover e gerar mais igualdade de oportunidades. A partir dos conceitos de educação emancipadora de bell hooks, pedagogia crítica e libertadora de Paulo Freire, e a complexidade de Edgar Morin, investiga-se os entrelaçamentos entre as disciplinas, a partir da assimilação sobre a forma como o design pode e deve se inserir no processo pedagógico, para ser vetor de uma teoria que visa à busca por uma compreensão crítica da realidade, e como contribui para que a escola seja um local de efetivação da ação pública. Os instrumentos metodológicos utilizados foram procedimentos reflexivos e críticos a partir da análise bibliográfica, e, posteriormente, foi feito um estudo de caso de sala de aula em escola pública no DF, que realiza atividades criativas e empiricamente possui metodologias libertadoras. Os temas discutidos abarcam as comunidades de aprendizagem e comunidades criativas, suas convergências, e como podem inspirar a construção e/ou consolidação de um processo educativo libertador, na busca da superação de processos de opressão, especialmente, de raça, gênero e classe, e o reconhecimento do sujeito como ser social, para formular comunidades de mudança a partir da pedagogia engajada e de abordagens criativas.