http://repositorio.unb.br/handle/10482/50427| Arquivo | Tamanho | Formato | |
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| CatarinaMairaDeJesusAraujo_DISSERT.pdf | 3,15 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
| Título: | Ensino de Geografia e aula remota na perspectiva do professor : o caso das escolas estaduais em Barreiras-BA no contexto pandêmico |
| Autor(es): | Araújo, Catarina Maíra de Jesus |
| Orientador(es): | Peluso, Marilia Luiza |
| Assunto: | Geografia - estudo e ensino Ensino Remoto Emergencial (ERE) Pandemia - Brasil Escolas |
| Data de publicação: | 24-Set-2024 |
| Data de defesa: | 15-Mar-2024 |
| Referência: | ARAÚJO, Catarina Maíra de Jesus. Ensino de Geografia e aula remota na perspectiva do professor: o caso das escolas estaduais em Barreiras-BA no contexto pandêmico. 2024. 115 f., il. Dissertação (Mestrado em Geografia) — Universidade de Brasília, Brasília, 2024. |
| Resumo: | A presente pesquisa é direcionada para a área do Ensino de Geografia, a partir da análise do ensino/aprendizagem ocorrido durante o período da pandemia do COVID-19, no biênio 2020/2021, anos em que aulas presenciais foram suspensas no Brasil. O trabalho tem o objetivo de analisar a prática do Ensino de Geografia e do Ensino remoto, nas aulas de Geografia ofertadas pelas unidades de ensino da rede pública estadual de BarreirasBA, durante o isolamento social. Esse modelo emergencial trouxe significativas mudanças para a dinâmica escolar, seja para o professor, seja para o estudante, que precisaram aprender e adaptar-se a uma nova realidade. |
| Abstract: | This research addresses the domain of Geography teaching, from the teaching/learning analysis carried during the COVID-19 pandemic period, in the years of 2020 and 2021, in which face-to-face classes were suspended in Brazil. The study has the objective of analyzing the performance of Geography teaching and remote teaching, in the Geography classes offered by the state public schools in the city of Barreiras-BA, during social isolation. This emergency model brought substantial changes within the school dynamics, for both the teacher and the student, who needed to learn and adapt to a new reality. |
| Unidade Acadêmica: | Instituto de Ciências Humanas (ICH) Departamento de Geografia (ICH GEA) |
| Informações adicionais: | Dissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de Geografia, Programa de Pós-Graduação em Geografia, 2024. |
| Programa de pós-graduação: | Programa de Pós-Graduação em Geografia |
| Licença: | A concessão da licença deste item refere-se ao termo de autorização impresso assinado pelo autor com as seguintes condições: Na qualidade de titular dos direitos de autor da publicação, autorizo a Universidade de Brasília e o IBICT a disponibilizar por meio dos sites www.unb.br, www.ibict.br, www.ndltd.org sem ressarcimento dos direitos autorais, de acordo com a Lei nº 9610/98, o texto integral da obra supracitada, conforme permissões assinaladas, para fins de leitura, impressão e/ou download, a título de divulgação da produção científica brasileira, a partir desta data. |
| Aparece nas coleções: | Teses, dissertações e produtos pós-doutorado |
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